當今信息化時代,隨著對外漢語教育事業的擴展和深入,培養會認讀漢字的國際漢語人才越來越重要。對外漢字認讀教學的方法見仁見智,凡是有利于習得者習得、適用得當的法子都應該積極采用。本論文在總結詞本位、字源法和系聯法等多教學方法的優點基礎上,結合遷移理論、中介語理論、漢字部件識別模型理論和文化適應理論,嘗試建立一種新的教學方法——層次教學法,并用實驗證明了該方法設計的可實施性。論文共分五章,針對這一問題有層次的..